怎樣培養智力落后兒童的社會適應能力?-滄州市新華區特教培訓學校,滄州智障康復治療,滄州自閉癥康復訓練,滄州聾兒康復治療,滄州腦癱康復訓練

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              怎樣培養智力落后兒童的社會適應能力?

                 智力落后兒童接受教育的最終目的是將來能夠適應社會,自食其力。社會適應能力和智力有很大關系,但又不是一回事,社會適應能力在很大程度上可以通過后天訓練獲得。有的孩子智力雖然落后,但是經過訓練,社會適應能力還是不錯的。因此在小學階段,家長配合老師有計劃、有步驟地培養智力落后兒童的社會適應能力是非常必要的。
                  (1) 社會適應能力的內容。一般認為社會適應能力包括以下一些方面:個人生活自理能力;基本勞動能力;選擇并從事某種職業的能力;社會交往能力;用道德規范約束自己的能力。
                  (2) 訓練安排。在底年級應以培養孩子的生活自理能力為主。如吃飯、穿衣、上廁所、按時上學,會根據天氣調換衣服,自己熱飯菜等等。到了中年級,可以以基本勞動能力訓練為主,安排他們做些家務活,如掃地、抹桌、洗手帕、洗襪子、做簡單飯菜,學會使用基本勞動工具,如刀、鉗、鏟、鍬、剪等。到了高年級學習一些簡單的職業技術,如編織、手工、養殖等等。以上只是按年級大致劃分,并不是絕對的,總的來說,要從孩子的特點出發,由簡單到復雜。
                  對孩子社交技能的訓練和培養孩子的道德規范往往是結合進行的。小時侯就要讓他們多和氣他孩子交往,學會邀請其他孩子一起玩耍,會禮貌用語,能遵守游戲規則,不和其他小朋友爭搶玩具等等。逐步培養孩子能和別人交流,說話注意場合、有分寸,遵守約定時間,能體諒和容忍別人,以及關心新聞,自己制訂計劃等等。
                  社會適應能力的培養,對于正常孩子來說,在日常生活中、社會交往中便會逐步習得,而對于智力落后的孩子來說,往往需要家長和教師刻意地專門對他進行訓練,家長要和學校密切配合,一項項技能逐一訓練,從而使得孩子的社會適應能力逐步提高。

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